Introductorio (24h, 3
semanas, del 23 de noviembre al 12 de diciembre de 2009)
1.
Historia y modalidades de la EAS (40 h, 5
semanas, del 4 de enero 6 de febrero de 2010)
2.
Contexto y fundamentación de las EAS (40h, 5
semanas, del 15 de febrero al 20 de marzo de 2010)
3.
Estructura y contenidos de la EAS (40 h, 5
semanas del 12 de abril al 15 de mayo de 2010)
4.
Metodologías y recursos para la EAS (40 h, 5
semanas, del 24 de mayo al 26 de junio de 2010)
5.
Evaluación de la EAS (40 h, 5
semanas, 5 de julio al 7 de agosto de 2010)
Fechas clave
Inscripción
al Módulo Introductorio
del 9 al 20 de noviembre de 2009 Desarrollo del Módulo Introductorio:
del 23 de noviembre de 2009 al 12 de diciembre de 2009 Resultados del Módulo Introductorio:
18 de diciembre de 2009 Pagos: del 4 al 15 de enero de 2010 Módulos 1 al módulo 5:
del 4 de enero al 7 de agosto de 2010
Profesores de la UASLP
El personal
académico de la UASLP contará con apoyo institucional para participar sin costo
en todo el diplomado, previa firma de carta compromiso. ¡Aprovecha para
incorporar enfoques y contenidos sobre medio ambiente y sustentabilidad en tu
propio curso!
Más información
Descarga
la convocatoria en extenso y formularios del sitio web: http://eas.uaslp.mx
Nota importante:
Toda la documentación (formulario de ingreso, solicitudes de apoyo, etc.)
se recibirá en la Agenda Ambiental de la UASLP y en la dirección diploeas@...
+++ Please
distribute widely. Apologies for cross-posting +++ Please distribute widely.
Apologies for cross-posting +++
Dear
Sir or Madam,
The
Universiti Sains Malaysia and the Leuphana University of Lüneburg cordially
invite you to participate in the 3rd
International Conference on Sustainability in Higher Education, which will take
place in Penang, Malaysia on 20-22
November 2009 (www.hesd09.org).
After
five years of the UN Decade ‚Education for Sustainable Development’ this
conference provides the opportunity to critically reflect on what has been achieved
so far and which tasks and challenges remain to be addressed. Thus, it seems
natural to take stock and consider achievements to date, as well as to identify
tasks and challenges and to highlight promising strategies and solutions. The
central question remains, what value does integrating questions of
sustainability have for teaching and learning in higher education? Education
for sustainable development can be an impulse for innovation to advance
teaching and learning in higher education, at the same time it requires
constant renewal in education for sustainable development itself to meet the
manifold challenges.
The
third international conference - hosted by the UNESCO Chair ‚Higher Education
for Sustainable Development’ in cooperation with the Universiti Sains Malaysia
- is asking for the specific implications for higher education, focusing on
higher education practice, research and teaching/learning. Locating the
regional focus of this year’s conference on the Asia-Pacific region will
continue the international dimension of the conference and will highlight the
intent of cross-cultural dialogue. At the same time, the conference links to
the prior two conferences held in Lüneburg/Germany and San Luis Potosi/Mexico
and continues the discussions among sustainability in higher education
stakeholders.
In
a 3-day program with lectures, workshops, poster presentations and round tables
we will discuss the topic and present state of the art research. Three
corresponding thematic lines focusing on impact, innovation and ways of
mainstreaming HESD will guide the discussions.
We
therefore invite all researchers and higher education institutions committed to
integrating sustainability into their curricula to contribute to the conference
by sharing their experiences and presenting research activities for Sustainable
Development in Higher Education. More information on the Call for Papers, the
conference program and the schedule can be found in the attached brochure and
at www.hesd09.org.
We
sincerely hope to have caught your interest. Looking forward to receiving your
abstracts we remain with our best wishes. On behalf of the organizers,
Prof.
Dr. Gerd Michelsen
UNESCO
Chair HESD, Head of the Institute for
Environmental
and Sustainability Communication,
University
of Lüneburg, Germany
Prof.
Dr. Dzulkifli Abdul Razak
Vice
Chancellor, Universiti Sains Malaysia
+++ Please distribute
widely. Apologies for cross-posting +++ Please distribute widely. Apologies for
cross-posting +++
Nuevamente les enviamos una atenta
invitación para participar en este Diplomado.
Anexos encontraran: La Solicitud de Ingreso, y
El Programa Preliminar. Toda la informacion esta ya en la pagina: www.ugto.mx/pimaug Estamos tambien a sus ordenes en esta direccion electronica, y en el
Pimaug. Gracias!
La Universidad de Guanajuato,
a través de la División de Ciencias
Naturales y Exactas, Campus Guanajuato,
y el Programa Institucional de Medio Ambiente de la UG,
en colaboración con:
La Universidad Autónoma de San Luis Potosí,
La Universidad de Western Ontario (Canadá) y
el Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Guanajuato,
Te invita a cursar el
Diplomado en Ecotoxicología
y Salud Ambiental 2a Edición
Inicio: Septiembre de 2009
Termino: Mayo de 2010
Actividades Teóricas y Prácticas: 190 horas
Costo: $14,500.00
Se ofrecerán becas parciales
(favor de incluir solicitud y justificación en la Solicitud de Ingreso*)
Recepción de Solicitudes de Ingreso:
Hasta el 17 de agosto de 2009, en el Pimaug*
*Solicitud de Ingreso y Mayores Informes: Dra.
Shafía Súcar S.
Coordinadora del Programa Institucional de Medio Ambiente, PIMAUG
Dirección de Asuntos Académicos
Calzada de Guadalupe S/N
Col. Centro. C.P. 36000. Guanajuato, Gto.
Tel: (473) 732 0006. Ext. 3031 y 3032
Fax: (473) 732 0006. Ext. 3028
E-mail: shafia@...
WEB: http://www.ugto.mx/pimaug
Gracias por ayudarnos a difundir este Diplomado!!!
P Antes de imprimir, piensa en tu compromiso con el Medio Ambiente
Sé el
maestro de tu corazón, no permitas que tu corazón se vuelva tu maestro.
Proverbio Budista. ______________________________________________
Dra. Shafía Súcar S.
Coordinadora del Programa Institucional de Medio Ambiente, PIMAUG
Dirección de Asuntos Académicos
Calzada de Guadalupe S/N
Col. Centro. C.P. 36000. Guanajuato, Gto.
Tel: 01 (473) 732 0006. Ext. 3031
Fax: 01 (473) 732 0006. Ext. 3028
E-mail: shafia@...
WEB: http://www.ugto.mx/pimaug
Complexus: www.complexus.org.mx
La Universidad Autónoma de San Luis
Potosí,
a través de su Agenda Ambiental,
en colaboración con la Academia Nacional de Educación Ambiental, A.C. y
el Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable de la
Semarnat.
CONVOCAN AL:
Diplomado
Virtual
"Diseño de Proyectos de
Educación Ambiental y para la Sostenibilidad"
del 8 de junio de 2009 al 5 de marzo de 2010
(28 semanas, 224 horas)
El módulo introductorio es gratuito
y comienza el 8 de junio. El CECADESU de la Semarnat brinda 20 becas para
este diplomado.
El diplomado completo es gratuito
para personal académico de la UASLP.
DIRIGIDO
A
Profesores
universitarios, profesionistas, ciudadanos(as), profesores(as) de diversos
niveles educativos, funcionarios(as) de gobierno y responsables de
capacitación, involucrados(as) en proyectos de educación ambiental en diversos
ámbitos, tales como las instituciones escolares (básico, medio y superior),
empresas, organizaciones ciudadanas y medios de comunicación.
Cupo mínimo: 10 personas a partir del Módulo
1.
Cupo máximo: 60 personas a partir del Módulo
1.
El Cecadesu de la Semarnat brinda 20 becas para
este diplomado.
El personal académico de la UASLP contará con
apoyo institucional para participar sin costo en el diplomado, previa
firma de carta compromiso.
Este
diplomado puede cursarse desde cualquier parte vía Internet, ya que se
desarrolla cien por ciento en línea. Más adelante se explica el enfoque y
metodología.
OBJETIVOS
Que los
participantes sean capaces de:
Desarrollar un proyecto de educación ambiental y
para la sustentabilidad (EAS), a través de los procesos de
contextualización, estructuración, programación y evaluación.
Reflexionar críticamente sobre los diversos
enfoques, conceptos, experiencias, metodologías y técnicas del campo de la
educación ambiental, articulando además elementos del campo educativo y
del ambiental.
Construir comunidades de aprendizaje donde se
compartan conocimientos y experiencias a través de procesos deliberativos
y cooperativos de reflexión y comunicación entre pares.
MÓDULOS
Módulo 1: Historia y modalidades de la EAS
Módulo 2: Contexto y fundamentación de las EAS
Módulo 3: Estructura y contenidos de la EAS
Módulo 4: Metodologías y recursos para la EAS
Módulo 5: Evaluación de la EAS
FECHAS
CLAVE
Inscripción al Módulo Introductorio: 20 de mayo al
5 de junio de 2009
Desarrollo del Módulo Introductorio: 8 al 26 de
junio de 2009
Resultados del Módulo Introductorio: 29 de junio
al 3 de julio de 2009
Pagos y resto del proceso de ingreso: 29 de junio
al 10 de julio de 2009
Módulos 1 al módulo 5: 13 de julio de 2009 al 5 de
marzo de 2010
Guía para profesores: Recomendaciones didácticas para el regreso a clases
(UASLP)
Presentación
A causa
de la contingencia sanitaria que se han presentado recientemente en nuestro país
y dada la necesidad de suspender temporalmente las clases como medida
preventiva, se han establecido en la UASLP diversas medidas de prevención y protección de la
salud. Así mismo, ha sido necesario reorganizar las actividades educativas,
con el propósito de regresar a clases el próximo 18 de mayo. Las
entidades académicas de la Universidad, atendiendo a los lineamientos de la
Rectoría y a las propuestas de sus Consejos Técnicos, comisiones curriculares,
academias, profesores y estudiantes, han definido varias previsiones académicas
y escolares, de acuerdo a las características específicas de los programas
educativos que ofrecen.
Con el
propósito de sumarse a estos esfuerzos y atender en forma integral el reinicio
de actividades escolares, la Rectoría solicitó a la Secretaría
Académica
de la Universidad la elaboración de la "Guía para profesores:
Recomendaciones didácticas para el regreso a clases" (anexa). Su
objetivo es ofrecer a los profesores una serie de consejos y sugerencias para
apoyarlos en el trabajo de planeación, rediseño, conducción y evaluación de los
procesos de enseñanza aprendizaje y lograr el mejor desempeño en el tiempo que
queda disponible. Obviamente, la pertinencia de la aplicación de estas
recomendaciones por parte de los profesores depende del contexto y las medidas
que hayan sido autorizadas en cada entidad académica.
Una
herramienta de apoyo en este proceso, que puede ser de gran ayuda como
complemento a las actividades frente a grupo, es el Espacio Virtual de la
UASLP (eVirtual.uaslp.mx). Por esta razón, tendremos a
disposición de los profesores y las entidades académicas, a partir del lunes 18
de mayo de 2009, el Curso Básico "Introducción al manejo de espacios
virtuales de aprendizaje y colaboración" con una metodología de trabajo
100% "en línea", basada en el desarrollo de un proyecto, con una
duración de 40 hs y con valor curricular. Este curso es individual,
personalizado y gratuito para los profesores de la Universidad.
Esperamos
que estas iniciativas contribuyan efectivamente a apoyar las demás medidas
definidas por las entidades académicas.
La Universidad Autónoma de San Luis
Potosí, a
través de la Secretaría Académica,
en colaboración con el
Seminario Interinstitucional “Currículum y Siglo XXI”
del Programa "Educación, Debates e Imaginario Social" del IISUE-UNAM
convoca al
Diplomado
Virtual
"Flexibilidad en Educación Superior"
(3a. Edición)
Duración: 208 hs, del 25 de mayo de
2009 al 5 de marzo de 2010
8 módulos más un módulo introductorio
Dirigido
a:
Profesores,
investigadores y académicos en general de instituciones de educación superior,
principalmente de América Latina, interesados en abordar el tema de la
flexibilidad en educación superior (curricular, pedagógica, académica, en la
gestión) a través de una estrategia de formación en ambientes virtuales. Uno de
los objetivos del diplomado es abrir espacios de reflexión y generación de
propuestas y estudios comparativos sobre los aspectos teóricos, conceptuales,
metodológicos y técnicos de la flexibilidad curricular, pedagógica, académica y
en la gestión, para las instituciones de educación superior (IES) en América
Latina. El módulo introductorio es gratuito.
Se anexa
convocatoria en extenso que incluye más información sobre objetivos, contenido,
enfoque y estrategias pedagógicas, informes e inscripción. También puede
visitarse el sitio web: http://flexibilidad.uaslp.mx/
Metodología
La
metodología de trabajo se apoya en el desarrollo de comunidades virtuales, en
un ambiente completamente on-line, por lo que también representa una
excelente oportunidad para compartir experiencias entre diferentes
instituciones.
Este
diplomado busca generar propuestas conceptuales y metodológicas para la flexibilidad
curricular, pedagógica, académica y en la gestión de nuestras instituciones.
Además aborda el desarrollo de competencias tanto en los docentes como
en los estudiantes y directivos, así como el papel que juegan las nuevas
tecnologías de comunicación e información en lo anterior.
Fechas
Clave
Información
Fechas
Convocatoria
27
de abril al 22 de mayo de 2009
Preinscripciones
Del
11 al 22 de mayo de 2009
Recepción de
documentación
Del
11 de mayo al 5 de junio de 2009
Módulo
Introductorio
Del
25 de mayo al 12 de junio del 2009
Notificación
de aceptación
Del
15 al 19 de junio del 2009
Pagos e
inscripciones definitivas
Del
15 de junio al 3 de julio de 2009
Ingreso al
Módulo 1
Del
29 de junio de 2009
Costos: Módulo
introductorio: Gratuito; 8 módulos del Diplomado: $6,000.00 pesos mexicanos o $
550 dólares EEUU, en un sólo pago.
El
personal académico de la UASLP contará con apoyo institucional para participar
sin costo en el diplomado, previa firma de carta compromiso.
Programa
general
Además
del módulo introductorio, el programa ofrece 12 módulos sustantivos, de los
cuales se deben cursar por lo menos 8 (cuatro módulos obligatorios para todos
los participantes, dos obligatorios por área y dos optativos) para cubrir las
208 horas, conforme se muestra en el siguiente cuadro:
Módulo
Obligatorios
Optativos
Horas
Fechas
2009-2010*
0
Introductorio
Todos
-
24
25
de mayo – 12 de junio
1
Flexibilidad
en educación superior
A
y B
-
24
29
de junio – 17 de julio
2
El
principio de flexibilidad
A
y B
-
24
10
de agosto – 28 de agosto
3
Formación
profesional flexible
A
y B
-
32
7
de septiembre – 25 de septiembre
4
Recontextualización
del discurso de la flexibilidad
A
y B
-
24
5
al 23 de octubre
5
El
discurso instruccional
A
B
24
2
al 20 de- noviembre
6
Pedagogía
y control
A
B
24
30
noviembre- 18 de diciembre
7
Flexibilidad
curricular (modelos)
B
A
24
2
al 20 de noviembre
8
Flexibilidad
pedagógica (modelos)
B
A
24
30
noviembre- 18 de diciembre
9
Flexibilidad
académica
-
A
y B
24
11
al 29 de enero – 8 al 26 de febrero de 2010
10
Flexibilidad
en la gestión
-
A
y B
32
4
al 29 de enero – 8 de febrero al 5 de marzo de 2010
11
Flexibilidad
y desarrollo de competencias
-
A
y B
32
4
al 29 de enero – 8 de febrero al 5 de marzo de 2010
12
Flexibilidad
y TIC
-
A
y B
24
4
al 29 de enero – 8 de febrero al 5 de marzo de 2010
*
La UASLP y el equipo coordinador pueden modificar estas fechas por causas
académicas o administrativas, informando oportunamente a los participantes.
(Convocatoria
aprobada por el Comité Académico del PMPCA el día 3 de febrero de 2009)
El Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias
Ambientales (PMPCA) es el primer programa de posgrado multidisciplinario que la
UASLP ofrece conjunta y coordinadamente a través de varias entidades
académicas: Facultad de Ciencias Químicas, Facultad de Medicina, Facultad de
Ingeniería, Instituto de Investigación de Zonas Desérticas, Instituto de
Metalurgia, Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades, y Facultad del
Hábitat. Este programa es reconocido por el Programa Nacional de Posgrados de
Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT). Por lo
anterior, los estudiantes admitidos pueden solicitar becas ante dicho organismo
bajo el procedimiento establecido.
Participan 51 profesores de la UASLP con nivel de doctorado.
Sus líneas de investigación pueden verse aquí:
El objetivo principal del PMPCA es la formación de recursos
humanos de alta calidad, en los niveles de maestría y doctorado, para el
estudio multidisciplinario, la prevención y la solución de problemas
ambientales regionales, nacionales e internacionales.
El PMPCA cuenta con 5 áreas de investigación que son:
§Evaluación
ambiental
§Gestión
Ambiental
§Recursos
Naturales Renovables
§Prevención
y control
§Toxicología
Ambiental
Los requisitos de admisión para el mes de agosto 2009 se mencionan
a continuación.
Fechas clave:
1) Ingreso en agosto de 2009 (para los programas de
maestría, doctorado y doctorado directo):
§La
fecha límite para recepción de documentos es el 30 de junio de cada año.
§Las
entrevistas se realizarán durante la segunda semana de Julio.
§La
reunión de la comisiones de admisión y del Comité Académico será la tercer
semana de julio.
§Las
notificaciones de admisión al PMPCA se harán el 30 de julio.
§El
inicio de cursos será, de acuerdo con el calendario oficial de la UASLP, el 17
de agosto de 2009.
2) Ingreso en enero de 2010 (para el programa de doctorado).
§La
fecha límite para recepción de documentos es el 25 de noviembre de cada año.
§Las
entrevistas se realizarán durante la primer semana de diciembre.
§La
reunión de la comisiones de admisión y del Comité Académico será la segunda
semana de diciembre.
§Las
notificaciones de admisión al PMPCA se harán el 15 de diciembre.
§El
inicio de cursos será, de acuerdo con el calendario oficial de la UASLP, fecha
pendiente.
Maestría.
Requisitos Académicos
El aspirante al programa de Maestría que se ofrece dentro
del Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales (PMPCA)
deberá satisfacer los siguientes requisitos:
§Tener
grado de licenciatura en un área afín al programa. En caso de haber realizado
otros estudios, entregar copia del diploma o título correspondiente.
§Tener
un promedio mínimo de 8 (ocho) en la escala de 0 (cero) a 10 (diez). En caso de
no requerir beca CONACYT, si el promedio es inferior a 8.0 el alumno deberá
presentar Testimonio de Alto Rendimiento o de Rendimiento Satisfactorio del
Examen General de Egreso de Licenciatura del CENEVAL (EGEL).
§Obtener
una puntuación mayor o igual a 1000 puntos en el Examen Nacional de Ingreso al
Posgrado (EXANI-III).
Doctorado.
Requisitos Académicos
El aspirante deberá satisfacer los siguientes requisitos:
§Contar
con un certificado de Maestría, en un área afín al PMPCA.
§Tener
un promedio mínimo de 8 (ocho) en la escala de 0 (cero) a 10 (diez).
§Obtener
una puntuación mayor o igual a 1000 puntos en el Examen Nacional de Ingreso al
Posgrado (EXANI-III).
§Se
debe entregar una carta de compromiso de un profesor del PMPCA para solventar económicamente
la tesis de grado en alguno de sus proyectos de investigación.
Requisitos Administrativos
para Maestría y Doctorado.
El aspirante a ingresar al Programa Multidisciplinario de
Posgrado en Ciencias Ambientales de la UASLP, deberá enviar los siguientes
documentos para completar su solicitud de ingreso:
§Solicitud
de ingreso y manifestación de motivos (en formato oficial del PMPCA que se
anexa a este correo electrónico).
§Carta
compromiso para realizar estudios de posgrado de dedicación exclusiva y
disponibilidad completa (formato libre).
§Carta
de manifestación de conocimiento y aceptación de reglamentos, requisitos y
disposiciones académicas del PMPCA (formato libre) .
§Acta
de nacimiento (original o copia certificada y copia fotostática).
§Título
Profesional o Acta de Examen Profesional emitido por una Institución de
Educación Pública o por instituciones particulares con autorización y
reconocimiento de validez oficial de los estudios (original o copia certificada
y copia fotostática). Los extranjeros deberán tramitar la certificación de la
Secretaría de Relaciones Exteriores.
§Certificado
de Materias Completo de la Licenciatura que incluya el promedio final.
(original o copia certificada y copia fotostática).
§Constancia
de Promedio de la Licenciatura (original o copia certificada y copia
fotostática).
§Curriculum
Vitae con los documentos de respaldo.
§Dos
cartas de recomendación en sobre cerrado o bien en manera confidencial por
parte del recomendante, que avalen la calidad académica, actitud y aptitud del
aspirante (en el formato que se anexa a este correo electrónico).
§Dos
fotografías tamaño infantil a color.
§Certificado
de salud de una institución oficial.
§Carta
compromiso, para realizar estudios de posgrado de tiempo completo que cubra la
duración del programa que solicita el aspirante.
Los aspirantes nacionales deberán entregar:
§Copia
de la CURP y del IFE en ampliación tamaño carta
Los aspirantes extranjeros o mexicanos que han estudiando en
el extranjero deberán entregar:
§Copia
de título del último grado obtenido debidamente apostillada.
§Copia
de sus calificaciones del último grado obtenido debidamente apostillada .
§Responsiva
de solvencia económica para su residencia en México y pagos de colegiatura e
inscripción por lo menos del primer semestre de estudios.
Es recomendable establecer comunicación con algunos
profesores del posgrado para conocer las líneas de investigación y posibilidades
de proyectos del posgrado. En la página de Internet se encuentran las
líneas de investigación de los profesores participantes y sus correos
electrónicos. La lista de profesores del PMPCA se puede consultar en el
siguiente sitio web:
Los candidatos que cumplan estos requisitos serán citados a
una entrevista en donde se examinarán cuestiones tales como: madurez
intelectual, estabilidad emocional, consistencia en desempeño previo,
congruencia entre los antecedentes académicos, su propuesta de investigación y
la naturaleza del PMPCA. El candidato deberá desarrollar además un ensayo
sintético, bien redactado y coherente sobre un tema que se le asignará en la
entrevista.
La entrevista y su evaluación serán realizadas por un grupo
de profesores que recomendarán al Comité Académico la aceptación o no del
candidato como resultado de la entrevista y la valoración de su expediente.
No se recibirán
expedientes, en el caso de:
§Falta
de comprobante de último grado obtenido (ya sea copia de acta de examen o copia
de título).
§Falta
de resultados del EXANI.
§Falta
de firma de solicitante en los documentos de, solicitud de ingreso y cartas de
compromiso y manifestación de motivos.
§Expedientes
engargolados.
§Sin
carta de postulación, esto en el caso de los expedientes de los interesados en
ingresar al nivel doctorado.
§
Los expedientes que sean enviados electrónicamente, deberán
enviarlos en formato de compresión, ejemplo “*.zip y *.rar” además de
identificados con la siguiente etiqueta: PMPCA_ApellidosNombredel
solicitante_convocatoria.zip, ejemplo: PMPCA_RamirezJuarezAlma_Ago08.zip (los
nombres no deben tener acentos).
Más información:
Correo electrónico Agenda Ambiental y PMPCA: ambienta@...
Dra. María Deogracias Ortiz Pérez
Coordinador Académico del Posgrado Multidisciplinario en
Ciencias Ambientales
La
Universidad Autónoma de San Luis Potosí, a
través de la Secretaría Académica,
en colaboración con el Seminario Interinstitucional “Currículum y Siglo XXI”
del Programa "Educación, Debates e Imaginario Social" del IISUE-UNAM,
convoca
al
Diplomado
Virtual
"Flexibilidad en Educación Superior" (2da. Edición)
208
hs, del 2 de marzo al 18 de diciembre de 2009
12 módulos más un módulo introductorio
Dirigido
a:
Profesores,
investigadores y académicos en general de instituciones de educación superior,
principalmente de América Latina, interesados en abordar el tema de la
flexibilidad en educación superior (curricular, pedagógica, académica, en la
gestión) a través de una estrategia de formación en ambientes virtuales. Uno de
los objetivos del diplomado es abrir espacios de reflexión y generación de
propuestas y estudios comparativos sobre los aspectos teóricos, conceptuales,
metodológicos y técnicos de la flexibilidad curricular, pedagógica, académica y
en la gestión, para las instituciones de educación superior (IES) en América
Latina. El módulo introductorio es gratuito.
Se
anexa convocatoria en extenso que incluye más información sobre objetivos,
contenido, enfoque y estrategias pedagógicas, informes e inscripción. También
puede visitarse el sitio web:
Mayor
información a partir del 26 de Enero del 2009
Dra.
Norma Jiménez Trápaga Dirección: Ave. Salvador Nava 201, Primer Piso,
Zona Universitaria., CP 78210, San Luis Potosí, S.L.P., México, Teléfonos (52)
(444) 8342564 y 8262389
Desarrollar un balance crítico, desde las miradas
Iberoamericanas, de la trayectoria del campo de la Educación Ambiental (EA) en
México, a partir de la Conferencia de Tbilisi a la fecha.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Identificar y discutir las diferentes posiciones teóricas
y prácticas de la EA en el País.
2. Analizar los procesos de inserción de la EA en los
sectores educativo, gubernamental y social, en México e Iberoamérica.
3. Reconocer y valorar el posicionamiento de la EA alcanzado
en los diferentes ámbitos de acción.
4. Discutir la apropiación y analizar los impactos del
Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sustentable
en la consolidación de la EA en México.
5. Reconocer y valorar los avances y retos de la EA frente a
los nuevos desafíos de la crisis civilizatoria.
Para que usted quede formalmente inscrito al Foro, favor de
realizar su pago:
A nombre de la Universidad de Guanajuato,
en el Banco BBVA Bancomer (México),
Número de cuenta: 04 45 78 08 88,
Sucursal: 714
Envié su comprobante de pago (escaneado) a esta dirección electrónica: informes@...
Concurso Internacional de Ensayos para jóvenes 2008
La UNESCO y la Fundación Goi para la Paz, con el patrocinio de la
Earthrise Society han lanzado el Concurso Internacional de Ensayos
para jóvenes 2008.
El tema de este año es "Mi proyecto para crear un cambio positivo en
el medio ambiente que me rodea. ¿Cómo puedo promover el desarrollo
sostenible en mi comunidad?". Presenta tus innovadoras ideas y planes/
proyectos concretos para hacer frente a los problemas sociales,
culturales, económicos o ambientales que se plantean en tu comunidad.
Los ganadores del primer premio recibirán un premio en metálico y un
viaje a Japón.
La fecha límite para la entrega de ensayos es el 30 de junio de 2008.
MAESTRÍA INTERNACIONAL
EN CIENCIAS AMBIENTALES Se agradecerá la difusión de este anuncio a quien pueda estar
interesado
El
Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales (PMPCA), de la Universidad
Autónoma de San Luis Potosí (UASLP) ha ofrecido la Maestría, Doctorado y
Doctorado Directo en Ciencias Ambientales desde su creación en 2002. Este agosto
ofrecerá también la Maestría Internacional, en colaboración con la Cologne
University of Applied Sciences de Alemania (CUAS).
Los
cuatro programas están en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad, del
CONACYT, tienen becas de mantenimiento del propio CONACYT y exención de
colegiaturas de la UASLP para quienes cumplan los requisitos.
Para
información sobre los programas de Maestría, Doctorado y Doctorado Directo en
Ciencias Ambientales, consulte la página: http://ambiental.uaslp.mx/pmpca/.
La
Maestría Internacional operará con financiamiento de DAAD y CONACYT gracias a
que ganamos un concurso internacional, sustentados en la fortaleza del PMPCA de
la UASLP y del TERMA (Instituto de Tecnología y Manejo de Recursos en los
Trópicos y Subtrópicos) de la CUAS, y tiene las siguientes características:
El currículo de la maestría fue
diseñado a partir de cursos de ambos posgrados y será impartido por profesores
de ambas universidades.
Los egresados obtendrán doble
titulación: La UASLP otorgará el grado de Maestría en Ciencias Ambientales
y la CUAS el de Maestría en Ciencias en Tecnología y Manejo de recursos en
los Trópicos y Subtrópicos.
Los egresados podrían continuar
al Doctorado en Ciencias Ambientales de la UASLP.
Se aceptarán sólo 30
estudiantes: 10 mexicanos, 10 alemanes y 10 de los otros países de Latino
América. El primer año, todos harán estancia en la UASLP (México); el
tercer semestre en la CUAS (Alemania), y el cuarto semestre en cualquiera
de las dos sedes o en su país de origen. Esto dependerá de la ubicación
del tema de tesis y de su profesor.
Los gastos extraordinarios por
transporte y viáticos en los traslados y estancia en otros países serán
cubiertos por DAAD y CONACyT, pero se espera que los países/universidades
de origen de los estudiantes latinoamericanos aporten otros recursos, por
ejemplo, relacionados con la investigación.
Para más
información sobre los requisitos y fechas de solicitud para la Maestría
Internacional escribir a:
Les
informamos que el día de hoy por la mañana, el H. Consejo Directivo
Universitario (HCDU) de la UASLP, nuestro máximo órgano de gobierno, eligió
por unanimidad como Rector para el periodo 2008-2012 al Lic. Mario García
Valdez, quien ha desempeñado este cargo en el periodo 2004-2008. El HCDU
está formado por los directores de las escuelas y facultades, así como por
representantes de profesores y estudiantes. Nos congratulamos por la forma y
resultado de este nuevo proceso de elección de Rector.Pueden ver más
información en la nota de prensa, aquí: http://www.uaslp.mx/Notas.aspx?nn=607
El
Rector Mario García Valdez ha sido un gran impulsor de la perspectiva ambiental
de la UASLP, en las funciones académicas de docencia, investigación y
vinculación, así como en la gestión, incluyendo su incorporación en las
políticas, planes y programas institucionales. Como ustedes saben, la Agenda
Ambiental es una instancia de coordinación transversal que depende directamente
de la Rectoría.
Los
informes de los años 2004, 2005 y 2006, con las principales actividades
realizadas por la comunidad universitaria pueden consultarse y descargarse en
este sitio web:
Ahora
les envío la convocatoria 2008 del Premio al Mérito Ecológico, con la
atenta petición de que, en caso de que lo consideren pertinente, la reenvíen a
sus contactos lo más pronto posible, porque el 31 de marzo es la fecha límite
para presentar candidatos.
Por
considerarlo de interés general en el sector ambiental, les anexo un mensaje de
la Semarnat que contiene:
·La convocatoria emitida por la Semarnat
para la elección, en las entidades federativas, de los integrantes de los
Consejos Consultivos para elDesarrollo Sustentable.
·Un archivo con el acuerdo de creación.
Además de incluir los ya existentes Consejo Nacional y Consejos Regionales,
este acuerdo crea los 32 Consejos Núcleo para los 32 estados del país. Cabe
señalar que aunque había representantes ante el “núcleo estatal”,
los Consejos Núcleo estatales no existían.
·Un archivo con las fechas programadas para
las reuniones en todos los estados.
En relación
al Proceso de Renovación de los CCDS, a continuación me permito enviar a
ustedes la siguiente información para su conocimiento:
1.
El Acuerdo de Creación de los Consejos Consultivos para el Desarrollo
Sustentable (CCDS), publicado en el Diario Oficial de la Federación el viernes
14 de marzo de 2008.
2.
La Convocatoria para la integración de los Núcleos en entidades federativas de
los CCDS, publicada en el periódico El Excelsior, el martes 18 de marzo de 2008.
3.
Calendario de reuniones para la elección de integrantes de los Núcleos de los
CCDS.
Sin otro
particular, se envía a ustedes un cordial saludo.
Ana Lilia Medina Delgado
Coordinadora de Enlace con los
CCDS de la Región Centro-Occidente
y Región Noroeste
Av. San Jerónimo No. 458, 3er. Piso
Col. Jardines del Pedregal
Deleg. Álvaro Obregón,
C.P. 01900, México, D.F.
Tel. 01(55) 54.90.21.26
Fax. 01(55) 55.95.24.61
Hola
a todos y todas en el boletín de la Agenda Ambiental:
Primeramente
les enviamos cordiales saludos desde la UASLP.
Como
se habrán dado cuenta, desde hace enero de este año el envío de boletines de la
Agenda Ambiental se detuvo. Algunos de ustedes nos han enviado mensajes
preguntando si existe algún problema con sus cuentas de correo; pero después de
verificarlas les explicamos que su estatus sigue activo.
El
problema radica en que desde hace meses no es posible enviar mensajes a
YahooGrupos desde las direcciones de la UASLP. Hemos estado trabajando en este
asunto, pero todavía no hemos podido resolverlo. Por esta razón, a partir de
ahora utilizaremos la dirección que aparece en el remitente para enviar
nuestros boletines; pero tomen en cuenta que seguimos recibiendo mensajes en la
dirección ambienta@...
Favor de difundir este
mensaje entre quienes usted
considere que pueden tener interés en este diplomado.
FECHAS CLAVE
Inscripción al Módulo
Introductorio (gratuito): del 4 al 18 de enero de 2008 Desarrollo del Módulo
Introductorio: del 21 de enero al 1 de febrero de 2008 Resultados del Módulo
Introductorio: 4 de febrero de 2008. Pagos:
del 4 al 8 de febrero de 2008 Módulos 1 al módulo 5:
del 11 de febrero al 8 de agosto de 2008
DIRIGIDO A
Técnicos(as) y profesionistas, ciudadanos(as), profesores(as), funcionarios(as)
de gobierno y responsables de capacitación, involucrados(as) en proyectos de
educación ambiental en diversos ámbitos, tales como las instituciones escolares
(básico, medio y superior), empresas, organizaciones ciudadanas y medios de
comunicación.
Cupo mínimo: 32 personas a partir del Módulo 1.
Cupo máximo: 64 personas a partir del Módulo 1.
OBJETIVO
Que los participantes sean capaces de:
·Desarrollar un proyecto de educación ambiental y para la
sustentabilidad (EAS), a través de los procesos de contextualización,
estructuración, programación y evaluación.
·Reflexionar críticamente sobre los diversos enfoques, conceptos,
experiencias, metodologías y técnicas del campo de la educación ambiental,
articulando además elementos del campo educativo y del ambiental.
·Construir comunidades de aprendizaje donde se compartan
conocimientos y experiencias a través de procesos deliberativos y cooperativos
de reflexión y comunicación entre pares.
Además, esta primera experiencia del diplomado constituye un
objeto de investigación en sí mismo, a través del seguimiento y evaluación del
proceso y sus resultados, lo que permitirá generar conocimiento sobre
modalidades innovadoras de educación ambiental en ambientes virtuales.
COSTOS
·Módulo introductorio (21 ene al 1 de feb 2008): Gratuito
·Cinco
módulos en total: $ 6.000,00 pesos mexicanos o $ 600 US dlls (participantes
fuera de México) en un sólo pago.
El pago al Diplomado se realiza en efectivo o cheque en la caja de
la UASLP, mediante depósito a nombre de la UASLP, o a través de tarjeta de
crédito. Una vez aprobado el módulo introductorio y recibida la
notificación de aceptación al diplomado, se recibirá una clave de referencia y
las instrucciones para el pago
El diplomado comienza con un
módulo introductorio, cuya aprobación es uno de los requisitos para ingresar en
Módulo 1 y continuar en los demás módulos. La duración, unidades temáticas y
fechas estimadas para cada uno de ellos son los siguientes:
MÓDULO 0: Introducción al diplomado
(pre-requisito)
(16h, 2 semanas, del 21 de enero al 1 de febrero de 2008)
Manejo técnico del espacio
virtual de comunicación.
Colaboración en comunidades de aprendizaje.
Conceptos básicos de Educación Ambiental.
MÓDULO 1: Historia y modalidades de la EAS
(32 h, 4 semanas, del 11 de febrero al 7 de marzo de 2008)
1. Orígenes de la
preocupación por el medio ambiente.
2. Discursos sobre ecología, medio ambiente, desarrollo y sustentabilidad:
orígenes, situación actual y perspectivas.
3. Historia y expansión de la Educación Ambiental.
MÓDULO 2: CONTEXTO Y FUNDAMENTACIÓN DE LAS EAS
(40 h, 5 semanas, del 10 de marzo al 18 de abril de 2008)
1. La educación como campo de
conocimiento y prácticas.
2. Fundamentos de planeación educativa.
3. Enfoques y tendencias de EAS.
4. Componentes del análisis del contexto de un proyecto de EAS.
MÓDULO 3: ESTRUCTURA Y CONTENIDOS DE LA EAS
(32 h, 4 semanas del 21 de abril al 16 de mayo de 2008)
1. Fundamentos sobre
selección, distribución, organización y articulación de contenidos de
proyectos educativos.
2. Debates sobre estructura y contenidos en el campo de la EAS.
3. Pautas para la estructuración de un proyecto de EAS.
MÓDULO 4: METODOLOGÍAS Y RECURSOS PARA LA EAS
(32 h, 4 semanas, del 19 de mayo al 13 de junio de 2008)
1. Bases psicosociales de la
enseñanza y el aprendizaje.
2. Debates sobre las metodologías y técnicas de EAS.
3. Pistas para el abordaje metodológico y técnico de un proyecto.
MÓDULO 5: EVALUACIÓN DE LA EAS
(32 h, 4 semanas, del 16 de junio al 11 de julio de 2008)
1. Fundamentos de evaluación educativa.
2. Referentes para la evaluación de la EAS.
3. Sugerencias para la construcción del objeto y el proceso de evaluación de
un proyecto de EAS.
Su dirección de correo
electrónico se encuentra suscrita a alguna de las listas de correo electróinico
de la Agenda Ambiental o se encuentra disponible en sitios públicos de
Internet. Si usted desea ser removido(a) de nuestras listas de
distribución para futuros avisos de este tipo,
favor de enviar un mensaje a la cuenta diploeas@... con el asunto
"remover". Gracias.
Hemos concluido este semestre
del curso de Desarrollo Sustentable y quiero compartir
con ustedes los trabajos finales que hicieron mis estudiantes, porque estoy muy
orgullosa de ellos. Cada uno utilizó MosaicMaker
para elaborar un mosaico de 36 (6×6) fotografías de www.Flickr.com,
seleccionadas con base en los conceptos vistos durante el curso. Además elaboró
un cuadro donde se fundamenta cada una de las imágenes con una breve
explicación y una cita textual de alguna lectura.
A continuación les muestro
algunos de estos trabajos:
· Den clic en la imagen para ir a www.flickr.com y verla con mayor definición.
· Den clic en el enlace inferior para ver el documento
pdf con la fundamentación
Nota importante:
Si estás conectado(a) a internet a través de la red de la UASLP, no podrás ver
las imágenes.
Técnicos(as) y profesionistas, ciudadanos(as), profesores(as), funcionarios(as)
de gobierno y responsables de capacitación, involucrados(as) en proyectos de
educación ambiental en diversos ámbitos, tales como las instituciones escolares
(básico, medio y superior), empresas, organizaciones ciudadanas y medios de
comunicación.
Cupo mínimo: 32 personas a partir del Módulo 1.
Cupo máximo: 64 personas a partir del Módulo 1.
OBJETIVO
Que los participantes sean capaces de:
·Desarrollar un proyecto de educación ambiental y para la
sustentabilidad (EAS), a través de los procesos de contextualización,
estructuración, programación y evaluación.
·Reflexionar críticamente sobre los diversos enfoques, conceptos,
experiencias, metodologías y técnicas del campo de la educación ambiental,
articulando además elementos del campo educativo y del ambiental.
·Construir comunidades de aprendizaje donde se compartan
conocimientos y experiencias a través de procesos deliberativos y cooperativos
de reflexión y comunicación entre pares.
Además, esta primera experiencia del diplomado constituye un
objeto de investigación en sí mismo, a través del seguimiento y evaluación del
proceso y sus resultados, lo que permitirá generar conocimiento sobre
modalidades innovadoras de educación ambiental en ambientes virtuales.
FECHAS CLAVE
Inscripción al Módulo Introductorio (gratuito): del 4 al 18 de enero de
2008 Desarrollo del Módulo Introductorio: del 21 de enero al 1 de febrero de
2008 Resultados del Módulo Introductorio: 4 de febrero de 2008. Pagos: del 4 al 8 de febrero de 2008 Módulos 1 al módulo 5: del 11 de febrero al 8 de agosto de 2008
Costos:
·Módulo introductorio: Gratuito
·8 Módulos $ 6.000,00 pesos mexicanos o $ 600 US dlls en un sólo
pago.
El pago al Diplomado se realiza en efectivo o cheque en la caja de
la UASLP, mediante depósito a nombre de la UASLP, o a través de tarjeta de
crédito. Una vez aprobado el módulo introductorio y recibida la
notificación de aceptación al diplomado, se recibirá una clave de referencia y
las instrucciones para el pago
El diplomado comienza con un
módulo introductorio, cuya aprobación es uno de los requisitos para ingresar en
Módulo 1 y continuar en los demás módulos. La duración, unidades temáticas y
fechas estimadas para cada uno de ellos son los siguientes:
MÓDULO 0: Introducción al diplomado
(pre-requisito)
(16h, 2 semanas, del 21 de enero al 1 de febrero de 2008)
Manejo técnico del espacio
virtual de comunicación.
Colaboración en comunidades de aprendizaje.
Conceptos básicos de Educación Ambiental.
MÓDULO 1: Historia y modalidades de la EAS
(32 h, 4 semanas, del 11 de febrero al 7 de marzo de 2008)
1. Orígenes de la
preocupación por el medio ambiente.
2. Discursos sobre ecología, medio ambiente, desarrollo y sustentabilidad:
orígenes, situación actual y perspectivas.
3. Historia y expansión de la Educación Ambiental.
MÓDULO 2: CONTEXTO Y FUNDAMENTACIÓN DE LAS EAS
(40 h, 5 semanas, del 10 de marzo al 18 de abril de 2008)
1. La educación como campo de
conocimiento y prácticas.
2. Fundamentos de planeación educativa.
3. Enfoques y tendencias de EAS.
4. Componentes del análisis del contexto de un proyecto de EAS.
MÓDULO 3: ESTRUCTURA Y CONTENIDOS DE LA EAS
(32 h, 4 semanas del 21 de abril al 16 de mayo de 2008)
1. Fundamentos sobre
selección, distribución, organización y articulación de contenidos de
proyectos educativos.
2. Debates sobre estructura y contenidos en el campo de la EAS.
3. Pautas para la estructuración de un proyecto de EAS.
MÓDULO 4: METODOLOGÍAS Y RECURSOS PARA LA EAS
(32 h, 4 semanas, del 19 de mayo al 13 de junio de 2008)
1. Bases psicosociales de la
enseñanza y el aprendizaje.
2. Debates sobre las metodologías y técnicas de EAS.
3. Pistas para el abordaje metodológico y técnico de un proyecto.
MÓDULO 5: EVALUACIÓN DE LA EAS
(32 h, 4 semanas, del 16 de junio al 11 de julio de 2008)
1. Fundamentos de evaluación educativa.
2. Referentes para la evaluación de la EAS.
3. Sugerencias para la construcción del objeto y el proceso de evaluación de
un proyecto de EAS.
Nuestro amigo Leon Gutiérrez nos comparte un enlace de Internet donde podemos consultar una bitácora con información de la sociedad civil sobre la situación en Tabasco:
A lo largo de todo el país hay centros de acopio de muy diversos tipos de ayuda para la sociedad civil de Tabasco, así como a las diversas entidades que están prestando ayuda a los damnificados. Estoy segura que los integrantes de Ambiental-México están mostrando su solidaridad por todas las vías que están a su alcance. Todavía falta mucho por hacer, así que tendremos que sostener este apoyo mientras sea necesario.
Saludos cordiales:
Lucy Nieto
De: PROEMAC [mailto:proemac@...] Enviado el: Miércoles, 07 de Noviembre de 2007 11:21 a.m. Para: Luz María Nieto Caraveo Asunto: Re: Nuestra solidaridad
Lucy, mil gracias por tus palabras y tu solidaridad, realmente la situación de emergencia ya ha pasado, ahora las acciones se canalizan principalmente en la atención de los casi millón de damnificados (se esta recibiendo mucha ayuda de todos los estados del país), posteriormente pasaremos a la etapa de cuantificación de daños sociales y económicas, así como el diagnóstico ambiental, para definir estrategias de recuperación de la entidad y realización de las obras de protección a nivel cuenca Grijalva-Usumacinta.
Te mando un sitio de una gente de la sociedad civil que podrás compartir con el grupo de Ambiental México y/o Agenda Ambiental para que la gente este informada de la situación: http://aguadetabascovino.blogspot.com/
Te mando un abrazo fuerte y mi agradecimiento permanente por tu gran calidad humana, que todo sea bienestar para ti y todos los que te rodean.
León
-- "Trabajo Profesional, Compromiso Ambiental" León M. Gutiérrez Ferretis Presidente de la PROEMAC Profesionales Especialistas del Medio Ambiente, AC
En YouTube encontré este video “Ahora me vienes con la sustentabilidad”, elaborado por Natalia Limones. La pregunta que plantea al final, es muy importante:
Uno de los propósitos del curso es desarrollar la capacidad de discernir entre la diversidad de debates, tendencias y discursos sobre la sustentabilidad, que incluyen, entre otras cosas, diferentes y hasta contradictorias respuestas para esa pregunta. Entonces pensé, a manera de ejercicio didáctico introductorio, desarrollar un ejercicio de discusión web con mis estudiantes (son de nuevo ingreso, pues apenas tienen mes y medio en el posgrado), tomando como base este video y preguntándoles:
¿Cómo sigue la historia de Helmut y Musa? bajo dos escenarios: sin sustentabilidad y con sustentabilidad.
He aquí las instrucciones que les di hace dos semanas:
"1) En el sitio web del curso”, por equipos, formulen discutan cómo evolucionarían dos escenarios: sin sustentabilidad y con sustentabilidad bajo las siguientes premisas:
a) Musa descubrió que Helmut usó recursos naturales de la sección del bosque que correspondía a Musa, y que además le dejó en sus ríos y suelos algunos de residuos de la construcción de su casa.
b) Tanto Helmut como Musa tienen tres hijos (dos varones y una mujer). Cada uno de ellos piensa de manera diferente. Uno se identifica con el ecologismo, otro con el ambientalismo moderado y otro con el humanismo crítico (ver el Capítulo 2 del libro de Guillermo Foladori y Naína Pierri, 2001).
c) A lo largo del proceso de construcción de su casa, Helmut aprendió muchas cosas que podrían facilitarle las cosas a Musa, pero no quiere compartir ese conocimiento gratuitamente él. Helmut piensa que ese conocimiento es parte del capital que generó con mucho trabajo. Musa piensa que es injusto que él quiera vendérselo.
d) Helmut tiene una esposa que es muy amiga de la esposa de Musa. Sus formas de pensar son indiferentes a las cuestiones ambientales, pero están muy preocupadas por los temas sociales, económicos y políticos.
e) Helmut sabe que si hace caso a sólo uno de sus hijos sin convencer a los demás, los otros dos boicotearán sus acciones. También sabe que si hace caso sólo a los hijos varones, su hija y esposa también lo boicotearán. Lo mismo si sólo les hace caso a ellas. Y en la misma situación está Musa
Escenarios
1: Sin sustentabilidad: ¿Qué ocurrirá con Musa, Helmut, sus familias y su bosque si no se plantean construir la sustentabilidad?
2: Con sustentabilidad: ¿Cómo evolucionaría la historia hacia la sustentabilidad?
2) Una vez que se lleve a cabo la discusión web, los estudiantes deberán colocar sus conclusiones en esta bitácora, como comentarios. Esperemos que esto ocurra el 10 de septiembre a más tardar."
Desde el día de ayer están disponibles las respuestas planteadas por los cuatro equipos y pensé que podría ser interesante compartirlas con ustedes por esta vía. Pueden ver el video y esas respuestas aquí:
La Universidad Autónoma de San Luis Potosí, a través de la Facultad de Ingeniería convoca a los interesados a ocupar las siguientes plazas de profesor investigador de tiempo completo (PTC)
Programa educativo: Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica
1. Plaza “A”: Profesor de tiempo completo con orientación en ingenieríade control, instrumentacióny automatización
2. Plaza “B”: Profesor de tiempo completo con orientación en ingeniería mecánica
Programa educativo: Licenciatura en Ingeniería Mecánica Administrativa
3. Plaza “C”: Profesor de tiempo completo con orientación en ingeniería mecánica y administración
Programa educativo: Licenciatura en Ingeniería Mecánica Eléctrica
4. Plaza “D”: Profesor de tiempo completo con orientación en ingeniería mecánica
Programa educativo: Licenciatura en Ingeniería Mecánica
5. Plaza “E”: Profesor de tiempo completo con orientación en ingeniería mecánica
Programa educativo: Licenciatura en Ingeniería Ambiental
6. Plaza “F”: Profesor de tiempo completo con orientación en tecnología ambiental
Programa educativo: Licenciatura en Ingeniería Geomática
7. Plaza “G”: Profesor de tiempo completo con orientación ingeniería geomática o geoinformática
La Universidad Autónoma de San Luis Potosí y la Procuraduría Federal de Protección al Ambiente
Convocan a profesionistas y técnicos con conocimientos básicos en áreas ambientales, a cursar el: Diplomado en Auditoria Ambiental
del 17 de agosto al 17 de noviembre 2007
Ver archivo anexo con la convocatoria, programa sintético y sesiones.
Objetivo: Conocer y aplicar la metodología para la realización de auditorias ambientales a organizaciones industriales, de servicios o sector público, conforme a la normatividad, legislación y términos de referencia vigentes.
Dirigido a: Personas interesadas en capacitarse en procesos de auditoria ambiental, así como acreditarse como auditor ambiental. Profesionales o técnicos encargados del área ambiental en las organizaciones y empresas, así como quienes deseen establecer unidades de verificación.
Metodología:
El Diplomado tiene una duración total de 210 horas. La metodología será a través de sesiones presenciales y prácticas de laboratorio y de campo.
Requisitos de admisión: Se requiere como mínimo nivel medio superior o superior (estudiantes de licenciatura) Para las autoridades municipales debidamente acreditadas, no será exigible este requisito. Se deberá entregar la siguiente documentación: • Síntesis curricular y/o constancia de trabajo. • Copia de constancia o titulo del máximo grado de estudios, en su caso.
La recepción de la documentación se hará en la Agenda Ambiental de la UASLP y posteriormente se deberá realizar el pago
Cupo máximo: 30 personas.
Lugar y horarios:
El Diplomado se realizará en la Agenda Ambiental de la UASLP, ubicada en Ave. Manuel Nava 201, 2do piso Zona Universitaria (Entre Facultad de Estomatología y Oficina de Finanzas). Ver horarios y cronograma en el documento anexo .
Costos:
Costo de Inscripción $ 500.00 Cuota de recuperación $ 17,500.00
Cupo limitado a 30 personas. El pago al evento se realizará en efectivo o cheque en la caja de la UASLP o mediante depósito a nombre de la "Universidad Autónoma de San Luis Potosí", a la cuenta de cheques No 0033660 ref 769 en Banamex.
Más informes e inscripciones a partir del 25 de junio:
Dr. Pedro Medellín Milán (Coordinador encargado del diplomado) Av. Manuel Nava # 201 Zona Universitaria, San Luis, S. L. P.. Tel (444) 826-2439 y Fax: (444) 811-8809 mail: pmm@...; ambienta@...
QFB Maricela Rodríguez Díaz de León Coordinadora del Área Educativa de la Agenda Ambiental Tel (444) 826-2439 email: mrdl@...
Ing. Pedro Luis Morales García (Coordinador de Auditoría Ambiental PROFEPA SLP) tel..(444)824-6730 ext. 70 email: auditoria_slp@...
El Área de Consulta Monográfica sobre Educación en Valores y para la Ciudadanía: http://www.oei.es/valciud.htm#1 Ahí podrán ver una gran cantidad de textos y enlaces a documentos sobre los siguientes temas:
Ciudadanía
Convivencia escolar
Deporte y valores
Desarrollo sostenible
Educación ambiental
Educación cívica
Educación CTS
Educación en valores
Educación física y valores
Educación para la paz
Violencia en la escuela
En el mismo tenor, el boletín incluye (entre muchos otros) un enlace a la la Red de Innovaciones Educativas para América Latina y El Caribe, podrán ver algunas experiencias y programas sobre Democracia y Educación: http://innovemos.unesco.cl/esp/circuitos/dyc/innovaciones/
La Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat), a través de la Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas (Conanp), y con la colaboración del Instituto Politécnico Nacional y la Universidad Nacional Autónoma de México, invita a los estudiantes de cualquier licenciatura, que se hayan titulado con un trabajo de tesis, tesina o cualquier otra modalidad, del 10 de enero al 15 de septiembre, a participar en el:
Una aportación desde tu carrera, en relación con el contexto natural y/o social de las Áreas Protegidas de México
Objetivo
Promover la participación de los jóvenes mexicanos de las Instituciones de Educación Superior en el conocimiento de los problemas socio-ambientales y sus posibles soluciones, en particular de aquellos vinculados con las áreas naturales protegidas.
Bases
1. De los participantes
Podrán participar los estudiantes y pasantes de licenciatura de las instituciones de educación superior del país, de nacionalidad mexicana, que tengan entre 20 y 35 años de edad; se hayan titulado, o estén en proceso de presentar su examen profesional, y cuyo trabajo haga aportaciones teóricas, metodológicas o prácticas que coadyuven al conocimiento y/o solución de los problemas socio-ambientales de las áreas protegidas de México.
2. De las temáticas
Los trabajos de licenciatura deberán aportar una propuesta en relación con las áreas protegidas y su problemática socio-ambiental, e inscribirse dentro de alguna de las líneas temáticas propuestas a continuación:
Investigación, entendida como los estudios orientados a conocer, interpretar y en su caso mejorar los procesos ecológicos y/o sociales que intervienen en las áreas protegidas y sus zonas aledañas.
Manejo, entendida como el conjunto de políticas, estrategias y diversas acciones (como las de pesquerías, turismo, uso público, participación social, capacitación, regulaciones, creación de infraestructura, entre otras), con el fin de establecer el manejo sustentable de las actividades y acciones de conservación, protección, aprovechamiento y producción de bienes y servicios relacionados con las áreas protegidas.
Educación ambiental, entendida como el conjunto de acciones de sensibilización, difusión, comunicación y educación ambiental, así como los procesos de gestión y participación social, recreación, ecoturismo y otras actividades que tengan un enfoque educativo, y estén relacionadas con los pobladores, visitantes y operadores de las áreas protegidas.
3. Del registro
Todos los trabajos a concursar podrán presentarse de forma individual o colectiva (2 personas máximo), y deberán registrarse vía Internet en el formato correspondiente ubicado en:
La documentación deberá entregarse en sobre cerrado, en las oficinas de la Conanp, Subdirección de Cultura para la Conservación, a más tardar el 1 de octubre del 2007 (para aquellos trabajos que lleguen posteriormente, se verificará la fecha de envío en el sello de la empresa de mensajería o correo postal). En la parte exterior del sobre deberá escribirse con letra legible y grande el número de registro de Internet y el seudónimo del autor.
La documentación a entregar:
Copia del formato del registro en Internet
Una carta de la Universidad en la que ésta acepta cubrir el costo de la transportación del ganador, ida y vuelta, desde su lugar de origen al DF y viceversa; en el entendido de que la Conanp cubrirá el resto de los gastos del viaje (estancia en el DF, traslados aéreos a la reserva y recorridos terrestres, alimentos, paseos y hospedaje).
Dos ejemplares del trabajo en discos compactos (CD) y,
Un resumen del contenido, tanto en formato electrónico como impreso, el cuál deberá incluir los siguientes puntos:
Datos generales: en la carátula deberá ir el título del trabajo; nombre (s) completo (s) del (los) autor (es); nombre de la institución académica a la que pertenece el o los alumnos; línea temática en la que se participa (investigación, manejo o educación), así como los teléfonos y direcciones electrónicas de los participantes y del asesor. .
Breve descripción del trabajo: que incluya los antecedentes, el planteamiento del problema, la justificación, los objetivos generales y particulares, así como la metodología empleada.
Resultados y conclusiones: en donde se reporten los resultados finales, las conclusiones a las que se haya llegado, así como las propuestas de solución a las problemáticas planteadas.
Comentarios personales: la opinión del participante sobre el trabajo elaborado y la importancia que implica su aportación en el quehacer de la Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas.
El resumen debe tener como máximo cinco cuartillas, en tamaño carta, con márgenes de 3.0 centímetros por lado, fuente Arial de 12 puntos, con interlineado de 1.5; numeradas en forma consecutiva y sin incluir figuras, gráficas, cuadros y bibliografía. El resumen deberá ser lo suficientemente explícito en su contenido como para que el evaluador se forme una idea precisa y clara del trabajo presentado.
Los trabajos que no cumplan con los elementos de las categorías a las que se inscribieron, y el resumen con el formato, contenido y la estructura previamente descritos, no podrán participar en el proceso de evaluación.
La entrega de la documentación se hará en:
La Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas (Conanp). Subdirección de Cultura para la Conservación. Jefatura de Proyectos Educativos. Camino al Ajusco, No. 200, 3er piso, ala Sur; Col. Jardines de la Montaña, Del. Tlalpan, C.P. 14210
5. De la Evaluación
La evaluación de los trabajos la realizará un jurado constituido por miembros de instituciones educativas, así como de la propia Conanp.
El jurado calificador tomará en cuenta los siguientes criterios para cada categoría:
Para todas las categorías:
Originalidad, creatividad y trascendencia del trabajo para el conocimiento, protección y conservación de las áreas protegidas y su biodiversidad.
Calidad del contenido: sustento teórico-conceptual y metodología utilizada.
Para la categoría de Investigación:
Contribución al conocimiento de los procesos naturales, las relaciones sociales y su interrelación con los ecosistemas y su biodiversidad en las áreas protegidas.
Trabajo documental y/o de campo que sustente las aportaciones y compruebe el logro de los objetivos planteados.
Originalidad y calidad en las aportaciones teóricas o metodológicas que contribuyan a la solución de los problemas que afectan los ecosistemas y su biodiversidad.
Para la categoría de Manejo:
Integralidad de la propuesta: enfoque ecosistémico, educación y capacitación ambiental, participación social, normatividad, beneficios sociales entre los pobladores que viven en áreas protegidas, zonas de influencia y regiones prioritarias para la conservación, etc.
Incidencia de las propuestas en las políticas, estrategias, programas, regulaciones establecidas, relacionadas con el desarrollo sustentable en áreas protegidas, o bien, vinculación a proyectos de manejo que las instituciones de Educación Superior y/o organismos gubernamentales, asociaciones civiles llevan a cabo en estos espacios.
Posibilidades de instrumentar, aplicar y/o reproducir a escala local, regional o nacional la propuesta de manejo.
Para la categoría de Educación:
Contribución puntual a la educación ambiental para los pobladores, operadores o visitantes de alguna de las áreas protegidas, zonas de influencia y regiones prioritarias para la conservación, a través de acciones de capacitación, educación, comunicación, organización social, gestión y/o recreación.
Inclusión de acciones de coordinación, diseño o producción de metodologías y/o materiales didácticos de educación ambiental que apoyen los proyectos de investigación, manejo, participación social y conservación de los ecosistemas y su biodiversidad.
Posibilidades de instrumentar, aplicar y/o reproducir a escala local, regional o nacional la propuesta de educación ambiental.
6.- De la premiación
Los tres primeros lugares de cada temática se harán acreedores a un viaje de cinco días, con todo pagado, a alguna reserva de nuestro país, en los meses de noviembre o diciembre del 2007.
A los seleccionados se les dará aviso, vía correo electrónico y por teléfono, del día de la premiación y salida para iniciar la aventura que los llevará a explorar el significado de las áreas protegidas.
El traslado de los ganadores, de su ciudad de origen al lugar de la ceremonia de premiación y su regreso después del viaje, deberá ser cubierto por las instituciones académicas de los premiados.
Para mayor información favor de comunicarse con la: Mtra. Karla Pinal Mora, Jefa de Proyectos Educativos, al correo: kpinal@..., o al Tel. 54497061
La Universidad Autónoma de San Luis Potosí, a través de su Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades, el Instituto de Geografía de la Universidad Nacional Autónoma de México, el Departamento de Geografía y Ordenación Territorial de la Universidad de Guadalajara, la Facultad de Geografía de la Universidad Autónoma del Estado de México, el Centro de Geografía Humana del Colegio de Michoacán, A. C., el Colegio de San Luis, A.C., el Consejo Potosino de Ciencia y Tecnología y el Instituto Nacional de Ecología
Convocan al
IV Congreso Internacional de Ordenamiento Territorial
A celebrarse del 13-16 de noviembre 2007 en la ciudad de San Luis Potosí, SLP.
Objetivo: intercambiar experiencias sobre el estado del conocimiento teórico y práctico en el ámbito del ordenamiento territorial; en particular, experiencias que incorporen enfoques participativos a nivel comunitario, municipal, estatal, nacional e internacional tanto en instituciones académicas como del sector público y privado vinculadas a la gestión territorial.
Tema central: Territorio, Participación Social e Impacto Ambiental.
Ejes temáticos:
·Ordenamiento territorial y participación social.
·Nuevos abordajes teórico-metodológicos del ordenamiento territorial.
·Experiencias comunitarias y regionales de ordenamiento territorial.
·Los nuevos retos del ordenamiento territorial.
·La gestión pública y privada en el ordenamiento territorial.
·Territorio e impacto ambiental.
·Cultura, identidad y territorio.
·Historia, historia ambiental y territorio.
Las ponencias y pósteres considerados incluyen resultados de investigaciones, proyectos de ordenamiento territorial, estrategias de ordenamiento territorial y ambiental, reportes y evaluaciones de planes de ordenamiento. Los resúmenes de las ponencias serán evaluados por una Comisión Dictaminadora integrada por científicos de las instituciones convocantes.
Fechas relevantes:
Fecha límite de envío de resúmenes (según formato anexo):15 de julio de 2007.
Fecha límite para respuesta sobre aceptación de la ponencia:15 de agosto de 2007.
Fecha límite para envío del trabajo en extenso:30 de septiembre de 2007 –para aquellos ponentes con carta de aceptación que acepten participar en el proceso de dictamen editorial para la posible publicación de sus ponencias –en CD o en forma impresa.
Cuotas de inscripción:
Tipo de participantes
Hasta el 31 de Mayo de 2007
Después del 1 junio de 2007 (cuota única )
Profesores, investigadores, profesionistas
$ 1,100.00
$1,300.00
Estudiantes
$550.00
$650.00
NOTA: Las personas inscritas con ponencia aceptada deberán obligatoriamente realizar el pago de la inscripción a más tardar el 10 de septiembre, a fin de que sus trabajos puedan aparecer en el programa del congreso.
Comité organizador:
Dr. Miguel Aguilar Robledo (Presidente del Comité Organizador)
Dr. Carlos Contreras Servín
Dr. Valente Vázquez Solís
Dr. Oscar Reyes Pérez
Dr. Enrique Delgado López
Dr. Carlos Alberto Casas Mendoza
Pagos de inscripción al congreso:
Banco: Banamex
A nombre de: Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Les anexo varios enlaces a los videos sobre los 8 Objetivos del Milenio que están disponibles en YouTube, de Jorge Laplace. Creo que son un excelente material para quienes nos dedicamos a la educación ambiental y para la sustentabilidad.
Saludos:
Lucy Nieto
Videos sobre Los 8 objetivos del Milenio en YouTube
Second International Conference in Higher Education For Sustainable Development “World in Transition – Sustainability Perspectives for Higher Education”
Segunda Conferencia Internacional sobre Educación Superior para el Desarrollo Sostenible “Un Mundo en Transición – Perspectivas de la Sostenibilidad para la Educación Superior”
Universidad Autónoma de San Luis Potosí, SLP, México 5, 6 y 7 de julio de 2007 Idiomas: Inglés y español
Temas: 1. Educación Superior para el Cambio Global Sostenible - Interpretación y Realización 2. Definir y Reorientar las Competencias para el Cambio Global Sostenible 3. Redes Globales y Sociedades Locales – Conectar a los actores 4. Universidades Sostenibles y Participación
Conferencias Magistrales Dr. Exequiel Ezcurra (México y EUA) Dr. Edgar González Gaudiano (México) Dr. Debra Rowe (EUA) Dr. Guillermo Foladori (México) Dr. Dzulkifli Abdul Razak (Malasia) Dr. Gerd Michelsen (Alemania)
Costo: 2,500 pesos mexicanos ($ 220 USD) (Se acepta pago por Internet con tarjeta de crédito)
La inscripción cubre: * La participación en todas las sesiones de la conferencia. * Comida del medio día, café y "snaks" en los recesos. * Programa de la conferencia y libro de memorias publicado después del evento. * Bolsa y materiales de la conferencia
Les invito a ver el número de Letras Libres de este mes de junio, dedicado al Cambio Climático. Hay dos versiones, con algunos contenidos comunes y otros diferentes, correspondientes al país donde se publica la revista:
Les copio abajo los dos editoriales y una nota sobre el tema del cambio climático en la red. Les recuerdo que la revista está en españo, y el acceso es gratuito.
Saludos:
Lucy Nieto
Junio 2007 - Número 102 (México) ¿Apocalipsis pronto?
Durante décadas, hablar del clima era sinónimo de una conversación trivial e intrascendente, lo que Jacobson llamaba la función fáctica de la lengua; aquella que antecede a la verdadera comunicación. Small talk en román paladino. Hoy las cosas han cambiado de manera huracanada, y nada es más urgente que hablar del clima y sus mudanzas. Algunos términos parecen estar claros, pese a la sana controversia científica que aún subsiste y la menos sana presión de los grupos de interés que se amparan en esta controversia, muchas veces distorsionándola: el cambio climático es un hecho y sus causas son humanas. Además, de no hacer nada por evitar el daño, y seguir saturando la atmósfera de contaminantes, en particular dióxido de carbono, sus consecuencias serán graves en poco tiempo, e incluso catastróficas si seguimos a la velocidad que vamos. Es desde esta perspectiva que presentamos el número de Letras Libres que el lector tiene en sus manos. El expediente o dossier lo abre una conversación con el premio Nobel de química Mario Molina, quien explica en términos asequibles el estatus del debate actual, rebate las dos principales hipótesis de los que todavía cuestionan la actividad humana como responsable del desastre, y explica cómo su lucha para preservar la capa de ozono puede servir de modelo en la batalla por frenar el cambio climático. Lorenzo Rosenzweig Pasquel y Michael Rattinger estudian la situación de nuestro país, qué tanto contribuimos al calentamiento del planeta, cómo podemos disminuir nuestras emisiones y qué debemos hacer para prevenir y revertir sus consecuencias. A continuación Javier Crúz Mena y Aleida Rueda presentan un mapa prospectivo de la situación en el 2030, basado en el último informe del Panel Internacional sobre Cambio Climático, comentado por José Sarukhán para el caso mexicano. David Rieff explica por qué el cambio climático actualiza nuestros miedos más profundos, y el poeta Antonio Deltoro hace la relectura de la última novela de Julio Verne, poco conocida, que anticipa, nada extraño en ese visionario, algunos de los escenarios apocalípticos que nos amenazan. Por último, tres narradores, Julieta García González, Fabricio Mejía Madrid y Antonio Ortuño, imaginan el mundo del futuro y su clima. ~
Junio 2007 - Número 69 (España) El clima en boca de todos
Durante décadas, hablar del clima era sinónimo de una conversación trivial e intrascendente, la que antecede a la verdadera comunicación, small talk. Hoy las cosas han cambiado de manera huracanada, y nada es más urgente que hablar del clima y sus mudanzas. Algunos términos parecen estar claros, pese a la sana controversia científica que aún subsiste y la menos sana presión de los grupos de interés que se amparan en esta controversia, muchas veces distorsionándola: el cambio climático es un hecho y sus causas son humanas. Además, de no hacer nada por evitar el daño, y seguir saturando la atmósfera de contaminantes, en particular dióxido de carbono, sus consecuencias serán graves en poco tiempo, e incluso catastróficas si seguimos a la velocidad a la que vamos. Es desde esta perspectiva como presentamos el número de Letras Libres que el lector tiene en sus manos. El expediente o dossier lo abre un ensayo de Fernando Peregrín en el que, además de hacer el rastreo de las primeras evidencias del calentamiento global, subraya la importancia del cambio de paradigmas, de la verdadera revolución cultural dictada por el clima. A continuación presentamos una conversación con el premio Nobel de Química Mario Molina, quien explica en términos asequibles el status del debate actual, rebate las dos principales hipótesis de los que todavía cuestionan la actividad humana como responsable del desastre, y explica cómo su lucha para preservar la capa de ozono puede servir de modelo en la batalla por frenar el cambio climático. Seguidamente, el físico Jordi Mazón traza una breve historia de las temperaturas del orbe, en la que destaca el siglo XX por la lamentable contribución humana. Y Ana Nuño pisa el freno y se declara escéptica, postura que argumenta con solvencia y frente a la evidencia de la politización del clima. Por último, tres narradores, Julieta García González, Fabrizio Mejía Madrid y Antonio Ortuño, imaginan el mundo del futuro y su debacle ambiental. Y en la sección de "Letrillas", David Rieff escribe sobre la suma de todos nuestros miedos y Rafael Gumucio se quita un peso de encima al saber que la culpa es nuestra y que el libro de la vida cierra con su debido Apocalipsis. ~
Una calculadora permite medir la huella personal de carbono de sus usuarios (el impacto que las actividades humanas tienen en el cambio climático) y sugiere métodos para disminuirla. El Consejo para la Defensa de los Recursos Naturales ennumera una lista de acciones personales para reducir la contaminación causante del calentamiento global y ofrece una serie de consejos para reducir el consumo de energía.
Por considerarlo de su interés les envío el enlace donde pueden ver el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 (México), publicado el día de ayer en el Diario Oficial de la Federación.
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